Tabla de contenidos
¿Qué es el aprendizaje?
Definición de aprendizaje:
Es adquirir conocimientos y habilidades que cambian la conducta. En entornos digitales se necesita: diseño claro, materiales variados,
actividades prácticas, ejemplos reales y evaluación.
Ofrecen flexibilidad, personalización y más herramientas, pero debe estar conectado con la realidad y promover aprendizaje activo.
Ejemplo→ Un curso en línea de programación ofrece vídeos interactivos, foros de discusión, simuladores de código y proyectos prácticos que los estudiantes aplican en casos reales, permitiendo que lo aprendido se use en su trabajo diario.
Tipos y teorías de aprendizaje:
¿Cómo diseñar una educación efectiva?
El aprendizaje puede darse de distintas formas (cooperativo, colaborativo, observacional, emocional…) y se explica mediante teorías como el aprendizaje social, inteligencias múltiples, conectivismo…). Conocer estos enfoques permite crear
experiencias educativas más efectivas.
Ejemplo: En un curso de cocina, los estudiantes aprenden colaborativamente creando un menú juntos (tipo aprendizaje) mientras el profesor fomenta el constructivismo al permitirles descubrir técnicas por práctica y reflexión.
El aprendizaje activo:
¿Qué es el aprendizaje activo?
Es una estrategia basada en la motivación, atención y trabajo del participante. Eso potencia la implicación de este último y enriquece a quienes participan en el proceso educativo.
Ejemplo→ En un taller de emprendimiento, los participantes trabajan en grupo para crear un plan de negocio real, investigan el mercado, diseñan estrategias y presentan sus ideas, con orientación constante del facilitador.
Fundamentos y etapas del aprendizaje activo:
¿Cuáles son los Fundamentos y etapas del aprendizaje activo?
- Experiencia concreta.
- Observación y reflexión.
- Formación de conceptos.
- Experimentación activa.
Este enfoque fomenta la motivación, la autorregulación y el aprendizaje significativo al vincular teoría, acción y reflexión.
Ejemplo→ En un curso de emprendimiento, los estudiantes desarrollan un proyecto real de negocio, reflexión sobre los resultados, ajustan estrategias y vuelven a probar ideas al mercado.
¿Qué son los ambientes de aprendizaje innovadores?
Definición de los ambientes de aprendizaje innovadores:
Son entornos educativos diseñados para estimular la creatividad, la participación activa y el aprendizaje significativo, combinando recursos, metodologías y espacios de forma novedosa.
Ejemplo→ En una universidad, se organiza un curso de sostenibilidad donde los estudiantes aprenden en el aula, participan en debates en línea, realizan prácticas en empresas y desarrollan proyectos en comunidades, combinando recursos digitales, trabajo colaborativo y experiencias reales.
Competencias digitales:
Función de las competencias digitales:
Sirven para mejorar el proceso creativo y crítico, y a su misma vez desarrollar el aprendizaje y la comunicación del participante. Este trabajo en docentes y estudiantes, es clave para reducir desigualdades y mejorar la educación.
Ejemplo→ En la escuela , los docentes reciben formación para usar recursos digitales y enseñar a sus alumnos a buscar información de forma segura, crear presentaciones y colaborar en líneas para proyectos escolares.
Evaluar como proceso de mejora:
Definición del proceso de evaluación:
Implica valorar logros y retos en la educación para posponer soluciones y elevar la calidad. Existen tres tipos
principales:
- Diagnóstico: al inicio, para conocer el nivel de partida.
- Formativa: durante el proceso, para ajustar estrategias.
- Sumativa: al final, para valorar resultados globales.
Ejemplo→ En un curso de idiomas, el profesor aplica una prueba inicial (diagnóstica), revisa trabajos semanales con comentarios (formativa) y realiza un examen final (sumativa) para medir el progreso y mejorar futuras ediciones del curso.
¿En qué consiste la colección de datos para evaluar proyectos de innovación?
Importancia de la colección de datos:
La colección de datos es el proceso de obtener evidencias para obtener información sobre un hecho o situación. Para hacerlo, primero se define la finalidad, luego se identifican las fuentes idóneas (personas, documentos, reglamentos, etc…) y finalmente se eligen técnicas o estrategias adecuadas (entrevistas, encuestas, revisión documental, focus group, observación). El instrumento seleccionado
dependerá de las necesidades, tiempo y recursos disponibles.
Ejemplo→ En una investigación educativa, un equipo recopila datos sobre la satisfacción estudiantil realizando encuestas en línea, entrevistas a docentes y revisando los reglamentos de la institución.
El reto del diseño de ambientes de aprendizaje en el ámbito global y digital:
¿Qué implica diseñar ambientes de aprendizaje en el ámbito global?
Implica considerar quién guía la experiencia, el participante/s y los objetivos a perseguir. La globalización, con sus dimensiones económicas, culturales, políticas y ecológicas, plantea retos educativos que requieren flexibilidad, competencias digitales y estrategias activas. El facilitador debe integrar recursos y metodologías que promueven aprendizaje activos, relevantes y coherentes con el entorno local y global.
Ejemplo→ En un curso internacional de negocios, estudiantes de distintos países trabajan en equipos virtuales, usan bases de datos globales, presentan proyectos multimedia y debaten en videoconferencias desarrollando competencias digitales y colaborativas para un mercado globalizado.
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